北站小学课题组教师参加2019年区级课题立项答辩

本文摘要：教育科研，是教师工作的基本方式之一，是教师展开自学的最重要方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提升的基本方法。教师职业化拒绝教师必需研究教育，必需由教书匠向科研型教师改变。 1m3近日，成都市北站小学语文、音乐两个课题组教师前往成都市金牛区教培中心，参与成都市金牛区2019年区级课题立项博士论文。1m31m3北站小学语文课题组辜玲莉老师就课题《小学语文部编教材中幸福读书吧指导策略研究》向评审不作博士论文陈述。

教育科研，是教师工作的基本方式之一，是教师展开自学的最重要方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提升的基本方法。教师职业化拒绝教师必需研究教育，必需由教书匠向科研型教师改变。

1m3近日，成都市北站小学语文、音乐两个课题组教师前往成都市金牛区教培中心，参与成都市金牛区2019年区级课题立项博士论文。1m31m3北站小学语文课题组辜玲莉老师就课题《小学语文部编教材中幸福读书吧指导策略研究》向评审不作博士论文陈述。辜玲莉老师主要从课题选题理由及价值、即将解决问题的问题、研究目标、研究内容、主要改革措施和明确研究措施六方面做到陈述。

1m31m3北站小学音乐课题组谢琳老师就课题《小学演唱校本课程的研发与用于》向评审不作博士论文陈述。谢琳老师从音乐的现实大背景与演唱教学实际意义抵达，扎根学校演唱教学现状，环绕课题创意点、课题研究重难点、研究思路及具体措施、课题研究预计成果四大方面做到博士论文陈述。1m3立项博士论文在课题组老师和专家的精彩交流中成功完结，北站小学两个课题组皆成功立项，转入课题研究环节。

音乐组课题《小学演唱校本课程的研发与用于》被推举参与市级课题立项博士论文。

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