金沙小学三年级22班行走课程：玩转竹编传承匠心

本文摘要：竹文化是中华民族特有的文化。殷商时，竹被削为竹简借以雕刻文字;汉时又制为乐器竹笛。宋时苏东坡就曾为竹抱不平：食者竹笋，居者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真为堪称不可一日无此君也。 g8K传统竹编工艺历史悠久，蕴藏中华民族匠人的独有匠心。金秋十月，崇州道明竹艺村步入了金沙小学三年级22班的孩子们，他们将领略非物质文化遗产道清竹编的独有魅力。

竹文化是中华民族特有的文化。殷商时，竹被削为竹简借以雕刻文字;汉时又制为乐器竹笛。宋时苏东坡就曾为竹抱不平：食者竹笋，居者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真为堪称不可一日无此君也。

g8K传统竹编工艺历史悠久，蕴藏中华民族匠人的独有匠心。金秋十月，崇州道明竹艺村步入了金沙小学三年级22班的孩子们，他们将领略非物质文化遗产道清竹编的独有魅力。g8Kg8Kg8Kg8Kg8Kg8K几根竹条，几条竹丝，在同学们的手中好像有了灵性，竹条在手中翻扬，手指一坐一压之间，突显传统工艺的魅力，弥漫着竹子的阵阵清香，同学们挥与竹子的摩挲加剧中，去感觉触碰那独有的竹艺美学奥秘。

g8Kg8Kg8Kg8Kg8K甜美的竹铃铛，美丽的竹花篮，蕴含着竹的幸福。竹编如人生，下的是苦工，用的是慢工;竹编如生活，一张一弛，细心织就，体验就在这日后一纬之间，味道蕴于这千丝万缕之中。

g8Kg8Kg8Kg8K承传是竹编这项传统非物质文化遗产的愿景，一代又一代传统竹编匠人，用匠心谱曲着工匠精神，用一条条竹子勾画着执著，用双手编织着未来。或许，今天的竹编活动，70后，眼眸中显露着自己的青春，80后，看见的是自己儿时的童趣，90后，难忘着外婆家的场景，再行往后金沙小学期望孩子们能觅这份传统文化。

本文关键词：大阳城游戏,金沙,小学,三年级,22班,行走,课程,玩转,竹编

本文来源：大阳城游戏-www.healthcoachjunkie.com